Nama Guru : Risky Melina Sari, S.Pd.
Hari, Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2026
Fase / Kelas : B / 3C
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000.
Pertemuan Ke :
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم
🌸 Apresiasi 🌸
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
🌼 Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.
Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨
Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.
💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:
- 😊 Senyum dan memberi salam.
- 🙏 Duduk dengan rapi.
- 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
- ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
- 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.
🕌 Sekarang kita akan melaksanakan shalat Dhuha berjamaah dilanjutkan dengan murojaah surat-surat pendek.
📖 Sebelumnya, mari kita membaca doa sebelum belajar agar Allah memberikan ilmu yang bermanfaat dan memudahkan kita memahami pelajaran.
Aamiin Yaa Rabbal Alamin... 🤲📚
Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga Allah memberkahi setiap langkah kita. Aamiin. 🌟
Capaian Pembelajaran :
peserta didik mampu memahami bilangan cacah sampai 10.000, membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. Peserta didik mampu menggunakan pemahaman bilangan tersebut untuk menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran (TP ):
1. Membandingkan dua bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan).
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ):
1. Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000.
Model / Metode : Discovery Learning dan Latihan soal mandiri
Materi Matematika :
Video Pembelajaran :
Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 1.000
Mengenal Bilangan Cacah
Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan terus bertambah satu demi satu.
Contoh:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...
Sampai 1.000, bilangan cacah terdiri dari:
0, 1, 2, 3, ..., 998, 999, 1.000
Contoh bilangan cacah:
- 25
- 100
- 275
- 500
- 789
- 1.000
Nilai Tempat Bilangan sampai 1.000
Sebelum membandingkan bilangan, kita perlu memahami nilai tempat.
Bilangan sampai 1.000 dapat memiliki tempat:
| Ribuan | Ratusan | Puluhan | Satuan |
|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 0 |
| Ratusan | Puluhan | Satuan |
|---|---|---|
| 7 | 4 | 6 |
Membandingkan Bilangan
Membandingkan bilangan berarti menentukan bilangan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama.
Dalam membandingkan bilangan, kita menggunakan tiga tanda:
1. Tanda lebih besar (>)
Contoh:
8 > 5
Dibaca:
Delapan lebih besar dari lima.
2. Tanda lebih kecil (<)
Contoh:
3 < 7
Dibaca:
Tiga lebih kecil dari tujuh.
3. Tanda sama dengan (=)
Contoh:
6 = 6
Dibaca:
Enam sama dengan enam.
Cara mudah mengingat
Bagian tanda yang terbuka menghadap bilangan yang lebih besar.
3 < 8
Tanda terbuka menghadap 8 karena 8 lebih besar.
Cara Membandingkan Bilangan
Untuk membandingkan bilangan sampai 1.000, lakukan langkah berikut.
Langkah 1: Perhatikan banyak angka
Bilangan yang memiliki lebih banyak angka biasanya lebih besar.
Contoh:
85 dan 125
85 memiliki 2 angka, sedangkan 125 memiliki 3 angka.
Jadi:
85 < 125
Contoh Mengurutkan Bilangan
Contoh 1
Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!
345, 123, 567, 234
Kita bandingkan:
123 < 234 < 345 < 567
Jadi jawabannya:
123, 234, 345, 567
Urutkan dari yang terkecil!
205, 250, 125, 152
Perhatikan ratusan:
- 125 → 1 ratusan
- 152 → 1 ratusan
- 205 → 2 ratusan
- 250 → 2 ratusan
Kemudian bandingkan puluhan dan satuannya.
Hasilnya:
125, 152, 205, 250
Setelah mempelajari materi membandingkan bilangan cacah sampai 1000, peserta didik memahami bahwa bilangan dapat dibandingkan untuk menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama. Peserta didik dapat menggunakan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan) dengan tepat.
Peserta didik juga mampu membandingkan bilangan berdasarkan nilai tempat, yaitu satuan, puluhan, dan ratusan. Dalam membandingkan dua bilangan, peserta didik terlebih dahulu melihat angka pada tempat ratusan. Jika sama, dilanjutkan dengan melihat tempat puluhan, kemudian satuan. Pemahaman ini membantu peserta didik mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
Dengan memahami materi ini, peserta didik diharapkan mampu menggunakan keterampilan membandingkan bilangan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya membandingkan jumlah benda, harga barang, skor permainan, atau banyaknya benda yang dimiliki. Pembelajaran ini juga melatih ketelitian, kemampuan berpikir logis, dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.
0 komentar:
Posting Komentar