Kamis, 20 Agustus 2026 - 3C : IPAS dan Pendidikan Pancasila

 Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Hari, Tanggal             :  Kamis, 20 Agustus 2026

Fase / Kelas                  : B / 3C

Mata Pelajaran           : IPAS dan Pendidikan Pancasila

Materi                           : Latihan Soal Materi Panca Indra dan Karakter Persatuan, Toleransi, dan Keadilan

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

🌸 Apresiasi 🌸

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

🌼 Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

🕌 Sekarang kita akan melaksanakan shalat Dhuha berjamaah dilanjutkan dengan murojaah surat-surat pendek.

📖 Sebelumnya, mari kita membaca doa sebelum belajar agar Allah memberikan ilmu yang bermanfaat dan memudahkan kita memahami pelajaran.

Aamiin Yaa Rabbal Alamin... 🤲📚

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga Allah memberkahi setiap langkah kita. Aamiin. 🌟

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu mengenal bagian tubuh manusia, khususnya panca indra, serta menjelaskan fungsi masing-masing panca indra dalam membantu manusia mengenali dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mampu menerapkan cara menjaga kesehatan panca indra dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

1. Menyelesaikan latihan soal evaluasi sebagai bahan untuk sumatif 1. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): 

1. Peserta didik mampu menyelesaikan latihan soal secara mandiri dengan tepat. 

Model / Metode : Latihan soal mandiri

Materi Ipas : 

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Manusia memiliki ... panca indra.
   a. 3
   b. 4
   c. 5
   d. 6
2. Indra yang digunakan untuk melihat adalah ....
   a. hidung
   b. mata
   c. telinga
   d. kulit
3. Fungsi telinga adalah untuk ....
   a. mencium bau
   b. melihat benda
   c. mendengar suara
   d. merasakan rasa
4. Hidung merupakan indra yang berfungsi untuk ....
   a. mendengar
   b. mencium bau
   c. melihat
   d. meraba
5. Lidah digunakan untuk ....
   a. merasakan rasa
   b. mendengar suara
   c. melihat warna
   d. mencium bau
6. Kita dapat mengetahui aroma bunga menggunakan ....
   a. mata
   b. hidung
   c. telinga
   d. kulit
7. Jika mata terkena debu, sebaiknya kita ....
   a. mengucek mata dengan tangan kotor
   b. membiarkannya saja
   c. membersihkan dengan cara yang aman
   d. menyentuh mata terus-menerus
8. Cara menjaga kesehatan telinga adalah ....
   a. memasukkan benda tajam ke telinga
   b. menjaga kebersihan telinga
   c. mendengarkan suara sangat keras
   d. memukul telinga
9. Agar kesehatan mata tetap terjaga, kita sebaiknya ....
   a. membaca di tempat yang cukup terang
   b. membaca sambil tiduran terus-menerus
   c. melihat layar terlalu dekat
   d. mengucek mata dengan tangan kotor
10. Kita menggunakan beberapa panca indra ketika makan. Mata digunakan untuk melihat makanan, sedangkan lidah digunakan untuk ....
    a. mendengar makanan
    b. mencium makanan
    c. merasakan makanan
    d. memegang makanan

Isian Singkat !

1. Manusia mempunyai ... panca indra.

2. Kita dapat mendengar suara burung menggunakan ....

3. Rasa asin pada makanan dapat diketahui menggunakan ....

4. Bau harum bunga dapat kita cium menggunakan ....

5. Rasa panas dan dingin dapat dirasakan oleh ....

Kunci Jawaban : 

1. c. 5

2. b. mata

3. c. mendengar suara

4. b. mencium bau

5. a. merasakan rasa

6. b. hidung

7. c. membersihkan dengan cara yang aman

8. b. menjaga kebersihan telinga

9. a. membaca di tempat yang cukup terang

10. c. merasakan makanan

Isian 

1. Lima

2. Telinga

3. Lidah

4. Hidung

5. Kulit

Refleksi / Kesimpulan : 

M

Materi Pendidikan Pancasila

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu mengenal dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik memahami pentingnya hidup rukun dalam keberagaman, menghargai perbedaan, menunjukkan sikap toleransi, persatuan, gotong royong, dan berlaku adil terhadap teman di lingkungan sekolah maupun masyarakat.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

1. Memahami keberagaman latar belakang tokoh perumus Pancasila.

2. Menjelaskan pentingnya persatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ):

Mengenal keberagaman → memahami perjuangan tokoh perumus Pancasila → memahami makna persatuan dan toleransi → mengenal perilaku adil → memberikan contoh dalam kehidupan sekolah → mempraktikkan sikap persatuan, toleransi, dan keadilan. 

Model / Metode : Problem Based Learning (PBL)

Video Pembelajaran : 

PENJABARAN MATERI

1. Keberagaman

Indonesia memiliki banyak keberagaman, seperti:

• Perbedaan suku

• Bahasa

• Agama dan kepercayaan

• Budaya

• Makanan kesukaan

• Hobi

• Kemampuan

• Kebiasaan

Perbedaan bukan alasan untuk bermusuhan. Kita harus saling menghargai dan hidup rukun.

2. Tokoh Perumus Pancasila

Beberapa tokoh yang berperan dalam proses perumusan dasar negara antara lain:

• Mohammad Yamin

• Prof. Dr. Soepomo

• Ir. Soekarno

Mereka memiliki latar belakang dan pemikiran yang berbeda. Namun, mereka sama-sama berusaha memberikan gagasan terbaik untuk Indonesia.

Sikap yang dapat kita teladani adalah berani menyampaikan pendapat, menghargai pendapat orang lain, bekerja sama, dan mengutamakan persatuan.

3. Makna Persatuan

Persatuan berarti hidup bersama dengan rukun walaupun memiliki perbedaan.

Contoh persatuan di sekolah:

• Bermain bersama tanpa memilih-milih teman.

• Bekerja sama membersihkan kelas.

• Membantu teman yang kesulitan.

• Melaksanakan tugas kelompok bersama-sama.

• Tidak mengejek teman yang berbeda.

4. Makna Toleransi

Toleransi adalah sikap menghargai dan menghormati perbedaan yang ada.

Contoh:

• Menghargai teman yang berbeda kebiasaan.

• Tidak mengejek bahasa atau logat teman.

• Memberikan kesempatan teman menyampaikan pendapat.

• Menghormati teman ketika sedang beribadah.

• Mau berteman dengan siapa saja.

5. Makna Keadilan

Keadilan berarti memperlakukan orang lain dengan baik dan tidak pilih kasih.

Contoh:

• Membagi tugas kelompok secara seimbang.

• Bergantian menggunakan fasilitas kelas.

• Tidak mengambil hak teman.

• Memberikan kesempatan yang sama kepada semua anggota kelompok.

Refleksi / Kesimpulan : 

Rabu, 19 Agustus 2026 - 3C : Matematika Membandingkan Bilangan Sampai 1000

 Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Hari, Tanggal             :  Rabu, 19 Agustus 2026

Fase / Kelas                  : B / 3C

Mata Pelajaran           : Matematika 

Materi                           : Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000. 

Pertemuan Ke            : 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

🌸 Apresiasi 🌸

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

🌼 Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

🕌 Sekarang kita akan melaksanakan shalat Dhuha berjamaah dilanjutkan dengan murojaah surat-surat pendek.

📖 Sebelumnya, mari kita membaca doa sebelum belajar agar Allah memberikan ilmu yang bermanfaat dan memudahkan kita memahami pelajaran.

Aamiin Yaa Rabbal Alamin... 🤲📚

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga Allah memberkahi setiap langkah kita. Aamiin. 🌟

Capaian Pembelajaran : 

peserta didik mampu memahami bilangan cacah sampai 10.000, membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. Peserta didik mampu menggunakan pemahaman bilangan tersebut untuk menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

1. Membandingkan dua bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan).

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): 

1. Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000.

Model / Metode : Discovery Learning dan Latihan soal mandiri

Materi Matematika : 

Video Pembelajaran : 

Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 1.000

Mengenal Bilangan Cacah

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan terus bertambah satu demi satu.

Contoh:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...

Sampai 1.000, bilangan cacah terdiri dari:

0, 1, 2, 3, ..., 998, 999, 1.000

Contoh bilangan cacah:

• 25
• 100
• 275
• 500
• 789
• 1.000

Nilai Tempat Bilangan sampai 1.000

Sebelum membandingkan bilangan, kita perlu memahami nilai tempat.

Bilangan sampai 1.000 dapat memiliki tempat:

Ribuan	Ratusan	Puluhan	Satuan
1	0	0	0

Contoh bilangan 746:

Ratusan	Puluhan	Satuan
7	4	6

Membandingkan Bilangan

Membandingkan bilangan berarti menentukan bilangan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama.

Dalam membandingkan bilangan, kita menggunakan tiga tanda:

1. Tanda lebih besar (>)

Contoh:

8 > 5

Dibaca:

Delapan lebih besar dari lima.

2. Tanda lebih kecil (<)

Contoh:

3 < 7

Dibaca:

Tiga lebih kecil dari tujuh.

3. Tanda sama dengan (=)

Contoh:

6 = 6

Dibaca:

Enam sama dengan enam.

Cara mudah mengingat

Bagian tanda yang terbuka menghadap bilangan yang lebih besar.

3 < 8

Tanda terbuka menghadap 8 karena 8 lebih besar.

Cara Membandingkan Bilangan

Untuk membandingkan bilangan sampai 1.000, lakukan langkah berikut.

Langkah 1: Perhatikan banyak angka

Bilangan yang memiliki lebih banyak angka biasanya lebih besar.

Contoh:

85 dan 125

85 memiliki 2 angka, sedangkan 125 memiliki 3 angka.

Jadi:

85 < 125

Contoh Mengurutkan Bilangan

Contoh 1

Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!

345, 123, 567, 234

Kita bandingkan:

123 < 234 < 345 < 567

Jadi jawabannya:

123, 234, 345, 567

Urutkan dari yang terkecil!

205, 250, 125, 152

Perhatikan ratusan:

• 125 → 1 ratusan
• 152 → 1 ratusan
• 205 → 2 ratusan
• 250 → 2 ratusan

Kemudian bandingkan puluhan dan satuannya.

Hasilnya:

125, 152, 205, 250

REFLEKSI / KESIMPULAN : 

Setelah mempelajari materi membandingkan bilangan cacah sampai 1000, peserta didik memahami bahwa bilangan dapat dibandingkan untuk menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama. Peserta didik dapat menggunakan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan) dengan tepat.

Peserta didik juga mampu membandingkan bilangan berdasarkan nilai tempat, yaitu satuan, puluhan, dan ratusan. Dalam membandingkan dua bilangan, peserta didik terlebih dahulu melihat angka pada tempat ratusan. Jika sama, dilanjutkan dengan melihat tempat puluhan, kemudian satuan. Pemahaman ini membantu peserta didik mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

Dengan memahami materi ini, peserta didik diharapkan mampu menggunakan keterampilan membandingkan bilangan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya membandingkan jumlah benda, harga barang, skor permainan, atau banyaknya benda yang dimiliki. Pembelajaran ini juga melatih ketelitian, kemampuan berpikir logis, dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah matematika.

Selasa, 18 Agustus 2026 - 3C : Matematika dan Bahasa Indonesia

 Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Hari, Tanggal             :  Selasa, 18 Agustus 2026

Fase / Kelas                  : B / 3C

Mata Pelajaran           : Matematika dan Bahasa Indonesia

Materi                           : Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000. dan Sumatif 1 Bahasa Indonesia 

Pertemuan Ke            : 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

🌸 Apresiasi 🌸

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

🌼 Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

🕌 Sekarang kita akan melaksanakan shalat Dhuha berjamaah dilanjutkan dengan murojaah surat-surat pendek.

📖 Sebelumnya, mari kita membaca doa sebelum belajar agar Allah memberikan ilmu yang bermanfaat dan memudahkan kita memahami pelajaran.

Aamiin Yaa Rabbal Alamin... 🤲📚

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga Allah memberkahi setiap langkah kita. Aamiin. 🌟

Capaian Pembelajaran : 

peserta didik mampu memahami bilangan cacah sampai 10.000, membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. Peserta didik mampu menggunakan pemahaman bilangan tersebut untuk menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

1. Membandingkan dua bilangan cacah sampai 1.000 menggunakan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan).

2. Mengerjakan sumatif 1 materi tanda baca, permainan tradisional dan teka aural

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): 

1. Peserta didik mampu menggunakan simbol >, <, dan = untuk membandingkan dua bilangan sampai 1.000.

2. Peserta didik mampu menyelesaikan soal sumatif 1 dengan baik dan benar. 

2

Model / Metode : Discovery Learning dan Latihan soal mandiri

Materi Matematika : 

Video Pembelajaran : 

Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Cacah sampai 1.000

Mengenal Bilangan Cacah

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan terus bertambah satu demi satu.

Contoh:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...

Sampai 1.000, bilangan cacah terdiri dari:

0, 1, 2, 3, ..., 998, 999, 1.000

Contoh bilangan cacah:

• 25
• 100
• 275
• 500
• 789
• 1.000

Nilai Tempat Bilangan sampai 1.000

Sebelum membandingkan bilangan, kita perlu memahami nilai tempat.

Bilangan sampai 1.000 dapat memiliki tempat:

Ribuan	Ratusan	Puluhan	Satuan
1	0	0	0

Contoh bilangan 746:

Ratusan	Puluhan	Satuan
7	4	6

Membandingkan Bilangan

Membandingkan bilangan berarti menentukan bilangan mana yang lebih besar, lebih kecil, atau sama.

Dalam membandingkan bilangan, kita menggunakan tiga tanda:

1. Tanda lebih besar (>)

Contoh:

8 > 5

Dibaca:

Delapan lebih besar dari lima.

2. Tanda lebih kecil (<)

Contoh:

3 < 7

Dibaca:

Tiga lebih kecil dari tujuh.

3. Tanda sama dengan (=)

Contoh:

6 = 6

Dibaca:

Enam sama dengan enam.

Cara mudah mengingat

Bagian tanda yang terbuka menghadap bilangan yang lebih besar.

3 < 8

Tanda terbuka menghadap 8 karena 8 lebih besar.

Cara Membandingkan Bilangan

Untuk membandingkan bilangan sampai 1.000, lakukan langkah berikut.

Langkah 1: Perhatikan banyak angka

Bilangan yang memiliki lebih banyak angka biasanya lebih besar.

Contoh:

85 dan 125

85 memiliki 2 angka, sedangkan 125 memiliki 3 angka.

Jadi:

85 < 125

Contoh Mengurutkan Bilangan

Contoh 1

Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil!

345, 123, 567, 234

Kita bandingkan:

123 < 234 < 345 < 567

Jadi jawabannya:

123, 234, 345, 567

Urutkan dari yang terkecil!

205, 250, 125, 152

Perhatikan ratusan:

• 125 → 1 ratusan
• 152 → 1 ratusan
• 205 → 2 ratusan
• 250 → 2 ratusan

Kemudian bandingkan puluhan dan satuannya.

Hasilnya:

125, 152, 205, 250

Materi Bahasa Indonesia : 

Latihan Soal Untuk Sumatif 1 

1. Teks aural adalah teks yang disampaikan melalui ....
a. gambar
b. suara atau bunyi
c. tulisan
d. gerakan

2. Saat mendengarkan teks aural, kita harus ....
a. berbicara sendiri
b. bermain
c. menyimak dengan baik
d. meninggalkan tempat

3. Salah satu ciri teks aural adalah ....
a. hanya dapat dilihat
b. disampaikan melalui suara
c. selalu berbentuk gambar
d. tidak memiliki informasi

4. Contoh teks aural yang dapat kita dengarkan adalah ....
a. pengumuman yang dibacakan
b. buku cerita
c. poster
d. gambar pemandangan

5. Ketika guru membacakan sebuah cerita dan siswa mendengarkannya, kegiatan tersebut termasuk ....
a. membaca
b. menulis
c. menyimak teks aural
d. menggambar

6. Kalimat berikut yang tepat menggunakan tanda seru adalah ....
a. Wah, indah sekali pemandangannya!
b. Wah, indah sekali pemandangannya.
c. Wah, indah sekali pemandangannya?
d. Wah, indah sekali pemandangannya,

7. Tanda baca yang digunakan pada akhir kalimat tanya adalah ....
a. titik (.)
b. koma (,)
c. tanda tanya (?)
d. tanda seru (!)

 8. Perhatikan kalimat berikut!

Rina berkata ___ "Ayo kita bermain congklak!"

Tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. titik (.)
b. koma (,)
c. tanda tanya (?)
d. tanda seru (!)

Bermain Congklak

Congklak merupakan salah satu permainan tradisional Indonesia. Permainan ini biasanya dimainkan oleh dua orang. Pemain menggunakan papan congklak dan biji-biji kecil. Setiap pemain berusaha mengumpulkan biji sebanyak-banyaknya di lubang miliknya. Bermain congklak dapat melatih ketelitian, kesabaran, dan kemampuan berhitung.

9. Permainan yang dibahas dalam teks tersebut adalah ....

a. engklek
b. congklak
c. gobak sodor
d. petak umpet

10. Alat yang digunakan dalam permainan congklak adalah ....

a. bola dan tongkat
b. papan congklak dan biji-biji kecil
c. tali dan batu
d. kelereng dan papan tulis

Jumat, 14 Agustus 2026 - 3C : IPAS dan Seni Rupa

Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Hari, Tanggal             : Jumat, 14 Agustus 2026

Fase / Kelas                  : B / 3C

Mata Pelajaran           : IPAS dan Seni Rupa

Materi                            : Panca Indra dan Unsur-unsur seni Rupa Warna

Pertemuan Ke            : 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

🌸 Apresiasi 🌸

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

🌼 Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

🕌 Sekarang kita akan melaksanakan shalat Dhuha berjamaah dilanjutkan dengan murojaah surat-surat pendek.

📖 Sebelumnya, mari kita membaca doa sebelum belajar agar Allah memberikan ilmu yang bermanfaat dan memudahkan kita memahami pelajaran.

Aamiin Yaa Rabbal Alamin... 🤲📚

Selamat belajar, anak-anak hebat! Semoga Allah memberkahi setiap langkah kita. Aamiin. 🌟

Capaian Pembelajaran : 

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

1. Menyebutkan fungsi kulit dan menjaga kesehatannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Mengenal unsur-unsur warna primer dan sekunder

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): 

1. Memahami pengertian panca indra kulit dan menjaga kesehatnya 

2. Mengetahui macam-macam unsur warna primer dan sekunder

Model / Metode : Discovery Learning dan Tanya jawab 

Materi IPAS : 

A. Pengertian Kulit sebagai Indra Peraba

Kulit adalah organ terluar tubuh yang melapisi seluruh permukaan tubuh manusia. Kulit berfungsi sebagai indra peraba karena memiliki ujung-ujung saraf penerima rangsang (reseptor).

Melalui kulit, kita dapat merasakan berbagai rangsangan dari luar, seperti:

• Suhu: Panas dan dingin

• Tekstur: Kasar, halus, licin, atau bergerigi

• Tekanan: Sentuhan lembut atau tekanan kuat

• Rasa Sakit/Nyeri: Akibat tergores, tertusuk, atau terbentur

B. Fungsi Kulit dalam Kehidupan Sehari-hari

Selain sebagai indra peraba, kulit memiliki beberapa fungsi vital bagi tubuh manusia:

1. Sebagai Alat Peraba (Sensori)

   Mendeteksi perubahan lingkungan sekitar melalui sentuhan, tekanan, dan suhu.

2. Pelindung Tubuh (Proteksi)

   Melindungi organ dalam, tulang, dan otot dari benturan fisik, kuman penyakit (bakteri/virus), serta paparan sinar matahari langsung.

3. Pengatur Suhu Tubuh (Termoregulasi)

   • Saat cuaca panas, kulit mengeluarkan keringat untuk mendinginkan tubuh.

   • Saat cuaca dingin, pembuluh darah di kulit menyempit untuk mempertahankan panas tubuh.

4. Alat Pengeluaran (Ekskresi)

   Mengeluarkan zat sisa racun dan garam berlebih dari dalam tubuh melalui keringat.

5. Tempat Pembentukan Vitamin D

   Membantu mengubah provitamin D menjadi Vitamin D aktif dengan bantuan sinar matahari pagi.

C. Cara Menjaga Kesehatan Kulit

Agar kulit tetap sehat, bersih, dan berfungsi dengan baik, berikut langkah-langkah perawatan yang dapat dilakukan sehari-hari:

• Mandi Secara Teratur: Mandi minimal 2 kali sehari menggunakan sabun bersih untuk menghilangkan kotoran, debu, dan keringat yang menempel.

• Mengonsumsi Air Putih yang Cukup: Minum air putih 7–8 gelas sehari untuk menjaga kelembapan kulit agar tidak kering.

• Makan Makanan Bergizi: Perbanyak makan buah dan sayuran yang kaya akan Vitamin E dan Vitamin C (seperti wortel, alpukat, dan jeruk).

• Menggunakan Pelindung Saat Beraktivitas:

  • Gunakan tabir surya (sunscreen) atau pakaian lengan panjang saat beraktivitas di bawah terik matahari.

  • Gunakan sarung tangan jika memegang benda bersuhu ekstrem (terlalu panas atau dingin).

• Mengganti Pakaian dan Handuk Secara Berkala: Jangan menggunakan pakaian yang basah/lembab karena dapat memicu tumbuhnya jamur kulit.

LATIHAN SOAL IPAS: PANCA INDRA KULIT

A. Pilihan Ganda

1. Kulit berfungsi sebagai indra peraba karena memiliki...

   A. Pembuluh darah

   B. Ujung-ujung saraf penerima rangsang

   C. Pori-pori yang besar

   D. Lapisan lemak yang tebal

2. Saat udara di luar terasa sangat panas, tubuh kita merespons dengan cara...

   A. Menggigil

   B. Mengeluarkan keringat

   C. Menyempitkan pembuluh darah

   D. Menumbuhkan rambut halus

3. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi dari kulit adalah...

   A. Alat pengeluaran sisa makanan (feses)

   B. Pelindung organ tubuh bagian dalam

   C. Pengatur suhu tubuh

   D. Alat meraba tekstur benda

4. Salah satu cara menjaga kesehatan kulit dari serangga atau paparan sinar matahari terik adalah...

   A. Mandi seminggu sekali

   B. Menggunakan pakaian lengan panjang

   C. Membiarkan keringat menempel di tubuh

   D. Jarang minum air putih

B. Soal Isian Singkat

1. Kulit dapat mendeteksi rasa panas, dingin, halus, dan kasar karena bertindak sebagai indra _____________.

2. Zat sisa yang dikeluarkan oleh kulit berupa cairan disebut _____________.

3. Agar kulit tidak kering dan tetap lembap, kita harus cukup minum _____________.

Refleksi Pembelajaran : 

Setelah mempelajari materi panca indra kulit, peserta didik telah memahami bahwa kulit merupakan salah satu panca indra yang berfungsi sebagai indra peraba. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kulit, mengenali bagian atau jenis kulit yang terdapat pada tubuh, serta mengetahui berbagai fungsi kulit, seperti merasakan sentuhan, tekanan, panas, dingin, dan tekstur benda.

Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik juga memahami pentingnya menjaga kesehatan kulit, seperti mandi secara teratur, menjaga kebersihan tubuh, menggunakan pakaian yang bersih, tidak berbagi barang pribadi, serta menjaga pola hidup sehat. Peserta didik menunjukkan antusiasme ketika melakukan kegiatan mengamati dan menyentuh berbagai benda untuk mengenali perbedaan tekstur dan suhu.

Materi Seni Rupa 

A. Pengertian Warna Primer (Warna Utama)

Warna Primer adalah warna dasar/utama yang tidak dapat dihasilkan dari pencampuran warna-warna lainnya. Warna primer menjadi bahan dasar untuk membentuk semua jenis warna lain.

Jenis-Jenis Warna Primer:

1. Merah (Red)

2. Kuning (Yellow)

3. Biru (Blue)

B. Pengertian Warna Sekunder (Warna Turunan Pertama)

Warna Sekunder adalah warna yang dihasilkan dari pencampuran dua warna primer dengan proporsi seimbang (1:1).

Rumus Pencampuran Warna Sekunder:

1. Merah + Kuning = Jingga / Oranye

2. Kuning + Biru = Hijau

3. Biru + Merah = Ungu / Violet

C. Rangkuman Ringkas

Jenis Warna	Definisi	Anggota Warna
Primer	Warna dasar yang murni	Merah, Kuning, Biru
Sekunder	Hasil campuran 2 warna primer	Oranye, Hijau, Ungu

LATIHAN SOAL SENI RUPA

A. Pilihan Ganda

1. Warna yang tidak bisa dihasilkan dari pencampuran warna lain dinamakan warna... A. Sekunder

   B. Tersier

   C. Primer

   D. Netral

2. Kelompok warna di bawah ini yang semuanya termasuk ke dalam warna primer adalah... A. Merah, Kuning, Hijau

   B. Merah, Kuning, Biru

   C. Biru, Hijau, Ungu

   D. Oranye, Hijau, Ungu

3. Warna hijau merupakan hasil pencampuran dari dua warna primer, yaitu... A. Merah dan Biru

   B. Merah dan Kuning

   C. Kuning dan Biru

   D. Biru dan Hitam

4. Jika kamu mencampurkan cat berwarna merah dan biru dengan jumlah yang sama, warna baru yang akan terbentuk adalah... A. Hijau

   B. Oranye

   C. Ungu

   D. Cokelat

5. Di bawah ini yang bukan merupakan warna sekunder adalah... A. Oranye

   B. Hijau

   C. Ungu

   D. Biru

B. Soal Isian Singkat

1. Hasil pencampuran warna merah dan kuning dinamakan warna _____________.

2. Sebutkan 3 warna primer dalam teori seni rupa!

3. Warna sekunder terbentuk dari pencampuran _____ warna primer dengan perbandingan seimbang.

Refleksi Pembelajaran: 

Pembelajaran mengenai unsur-unsur seni rupa, khususnya warna primer dan sekunder, berjalan dengan baik. Peserta didik menunjukkan antusiasme ketika mengenal warna primer (merah, kuning, dan biru) serta mencoba mencampurkan warna untuk menghasilkan warna sekunder (hijau, jingga, dan ungu). Kegiatan praktik membantu peserta didik memahami bahwa warna sekunder dapat diperoleh dari pencampuran dua warna primer.

Sebagian besar peserta didik sudah mampu:

• Menjelaskan pengertian warna sebagai salah satu unsur seni rupa.
• Menyebutkan warna primer.
• Menjelaskan cara menghasilkan warna sekunder.
• Mengidentifikasi warna hijau, jingga, dan ungu sebagai warna sekunder.
• Mempraktikkan pencampuran warna dengan tepat.

Namun, masih terdapat beberapa peserta didik yang membutuhkan bimbingan dalam membedakan warna primer dan sekunder serta menentukan kombinasi warna yang menghasilkan warna tertentu.