Selasa, 8 September 2026 : Postingan 2 Bahasa Indonesia

  Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal              :  Selasa, 8 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Mengidentifikasi Jenis Profesi 

Pertemuan Ke             : 1

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami informasi dari teks lisan, tulisan, maupun visual sederhana tentang berbagai topik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu menemukan informasi penting, mengidentifikasi kata atau istilah yang berkaitan dengan suatu topik, serta menyampaikan kembali informasi yang dipahami secara lisan maupun tulisan dengan bahasa yang santun dan jelas.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

Menjelaskan pengertian profesi dengan bahasa sederhana.

Mengidentifikasi berbagai jenis profesi yang terdapat di lingkungan sekitar.

Menyebutkan tugas atau pekerjaan dari berbagai profesi.

Menghubungkan jenis profesi dengan tempat kerjanya.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat belajar memusatkan perhatian, mengamati lingkungan, dan menyadari bahwa berbagai profesi ada di sekitar mereka.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat memahami bahwa materi profesi berhubungan langsung dengan kehidupan mereka dan murid diminta menyebutkan profesi anggota keluarga atau orang yang mereka kenal.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat Menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan membuat peserta didik senang bekerja sama.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): 

1. Peserta didik mengenal pengertian profesi dan memahami bahwa setiap profesi memiliki tugas yang berbeda.

2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai jenis profesi yang ada di lingkungan sekitar.

3. Peserta didik mengidentifikasi tugas dari berbagai profesi melalui gambar, cerita, atau teks sederhana.

4. Peserta didik mencocokkan profesi dengan tempat kerja dan alat yang digunakan.

Materi Bahasa Indonesia :

Model / Metode Pembelajaran : Picture and Picture dipadukan dengan Cooperative Learning.

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Kartu gambar profesi. 

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Perhatikan Video Pembelajaran Berikut : 

1. Pengertian Profesi

Profesi adalah pekerjaan yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhan hidup dan biasanya membutuhkan keterampilan atau pengetahuan tertentu.

Contoh profesi:

• Guru
• Dokter
• Polisi
• Petani
• Nelayan
• Pemadam kebakaran
• Perawat
• Pedagang
• Koki
• Pilot
• Sopir
• Montir

Setiap profesi memiliki tugas, tempat kerja, dan alat yang berbeda.

2. Jenis-jenis Profesi

Profesi	Tugas	Tempat Kerja	Alat yang Digunakan
Guru	Mengajar peserta didik	Sekolah	Buku, papan tulis
Dokter	Memeriksa dan merawat pasien	Rumah sakit/klinik	Stetoskop
Polisi	Menjaga keamanan dan ketertiban	Kantor polisi/jalan raya	Peluit
Petani	Menanam dan merawat tanaman	Sawah/kebun	Cangkul
Nelayan	Menangkap ikan	Laut	Jaring/perahu
Koki	Memasak makanan	Restoran/dapur	Pisau, kompor
Pilot	Menerbangkan pesawat	Pesawat/bandara	Alat navigasi
Montir	Memperbaiki kendaraan	Bengkel	Kunci inggris
Pemadam kebakaran	Memadamkan kebakaran	Kantor pemadam/lokasi kebakaran	Selang air
Pedagang	Menjual barang	Toko/pasar	Timbangan

Cara Mengidentifikasi Profesi

Untuk mengetahui suatu profesi, peserta didik dapat memperhatikan:

1. Tugasnya

Apa yang dilakukan oleh orang tersebut?

Contoh:
"Orang ini memeriksa pasien yang sedang sakit."
➡️ Profesinya adalah dokter.

2. Tempat kerjanya

Di mana orang tersebut bekerja?

Contoh:
"Orang ini bekerja di sekolah dan mengajar murid."
➡️ Profesinya adalah guru.

3. Alat yang digunakan

Apa alat yang digunakan?

Contoh:
"Orang ini menggunakan cangkul untuk mengolah tanah."
➡️ Profesinya adalah petani.

4. Pakaian atau seragam

Beberapa profesi memiliki pakaian khusus.

Contoh:

• Polisi → seragam polisi
• Dokter → jas dokter
• Pemadam kebakaran → pakaian pelindung 

Variasi permainan:

Guru menunjukkan gambar alat kerja dan peserta didik menebak profesinya.

Contoh:

🔨 → Tukang
🩺 → Dokter
🚒 → Pemadam kebakaran
📚 → Guru
🌾 → Petani
🎣 → Nelayan

Tugasmu! 

Jawablah pertanyaan dari teks berikut dan tulislah soalnya kemudia jawab dengan tepat. 

Berbagai Profesi di Sekitar Kita

Di sekitar kita terdapat berbagai macam profesi. Ayah Raka bekerja sebagai petani. Setiap pagi ia pergi ke sawah untuk merawat tanaman padi.

Ibu Raka bekerja sebagai guru. Ia mengajar anak-anak di sekolah. Sementara itu, paman Raka bekerja sebagai dokter. Ia membantu memeriksa dan merawat orang yang sakit.

Walaupun memiliki pekerjaan yang berbeda, semua profesi tersebut bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.

Pertanyaan:

1. Apa profesi ayah Raka?
2. Di mana ayah Raka bekerja?
3. Apa profesi ibu Raka?
4. Apa tugas seorang dokter?
5. Mengapa kita harus menghargai setiap profesi?

Refleksi / Kesimpulan : 

Selasa, 8 September 2026 : Postingan 1 Matematika Susun Panjang

  Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Matematika

Hari, Tanggal              :  Selasa, 8 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Penjumlahan Bilangan Cacah dengan Teknik Menyimpan

Pertemuan Ke             : 4 

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami, membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan menggunakan strategi dan prosedur yang tepat dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

Menjelaskan konsep penjumlahan bilangan cacah sampai 10.000.

Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan.

Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan menggunakan susun pendek.

Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan menggunakan susun panjang.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat memusatkan perhatian pada angka yang diberikan guru. Guru mengajak siswa mengamati nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan sebelum menghitung.
• Meaningful (Bermakna): Guru menghubungkan penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung jumlah pensil, buku, buah, atau uang mainan. Siswa menyelesaikan masalah seperti: “Di perpustakaan terdapat 235 buku. Kemudian datang 125 buku baru. Berapa jumlah buku sekarang?”
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat mengambil dua kartu bilangan, kemudian menjumlahkannya menggunakan blok nilai tempat atau papan nilai tempat. Kelompok yang dapat menjelaskan cara menghitung dengan benar mendapat apresiasi.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): Peserta didik memahami konsep penjumlahan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan dan melakukan penjumlahan tanpa teknik menyimpan. 

Materi Matematika :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, tanya jawab, latihan mandiri.  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Kahfi ayat 25 adalah ayat Al-Qur'an yang sering dikaitkan dengan konsep penjumlahan bilangan (300 + 9 = 309 tahun), sementara bilangan 1000 sendiri berkaitan dengan operasi pengurangan dalam Q.S. Al-'Ankabut ayat 14 (1000 - 50 = 950 tahun usia Nabi Nuh) atau bilangan ribuan dalam konteks waktu seperti pada Q.S. Al-Hajj ayat 47 atau Q.S. As-Sajadah ayat 5 (1000 tahun menurut perhitungan manusia) . 

Perhatikan Video Pembalajaran Berikut : 

Penjumlahan Bilangan Cacah

Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua bilangan atau lebih untuk mendapatkan jumlah keseluruhan.

Contoh:

2.345 + 1.234 = 3.579

Dalam melakukan penjumlahan bersusun, kita harus memperhatikan nilai tempat.

Satuan dijumlahkan dengan satuan.
Puluhan dijumlahkan dengan puluhan.
Ratusan dijumlahkan dengan ratusan.
Ribuan dijumlahkan dengan ribuan.

Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan

Teknik menyimpan digunakan ketika hasil penjumlahan pada suatu nilai tempat 10 atau lebih.

Contoh:

2.758 + 1.486

Kita mulai dari satuan.

• 8 + 6 = 14
• Tulis 4 pada tempat satuan.
• Simpan 1 ke tempat puluhan.

Kemudian:

• 5 + 8 + 1 = 14
• Tulis 4 pada tempat puluhan.
• Simpan 1 ke tempat ratusan.

Selanjutnya:

• 7 + 4 + 1 = 12
• Tulis 2 pada tempat ratusan.
• Simpan 1 ke tempat ribuan.

Terakhir:

• 2 + 1 + 1 = 4

Jadi:

2.758 + 1.486 = 4.244

Penjumlahan Teknik Susun Pendek

Susun pendek dilakukan dengan menuliskan bilangan secara bersusun berdasarkan nilai tempat, kemudian menjumlahkannya dari kanan ke kiri.

Contoh:

   2.758

   1.486

   ------

   4.244

Langkah-langkah:

1. Jumlahkan satuan: 8 + 6 = 14 → tulis 4, simpan 1.
2. Jumlahkan puluhan: 5 + 8 + 1 = 14 → tulis 4, simpan 1.
3. Jumlahkan ratusan: 7 + 4 + 1 = 12 → tulis 2, simpan 1.
4. Jumlahkan ribuan: 2 + 1 + 1 = 4.
5. Hasilnya adalah 4.244.

Penjumlahan Teknik Susun Panjang

Pada susun panjang, bilangan diuraikan berdasarkan nilai tempatnya.

Contoh:

2.758 + 1.486

Uraikan kedua bilangan:

2.758 = 2.000 + 700 + 50 + 8

1.486 = 1.000 + 400 + 80 + 6

Kemudian jumlahkan:

2.000 + 1.000 = 3.000

700 + 400     = 1.100

50 + 80       = 130

8 + 6         = 14

Jumlahkan semuanya:

3.000 + 1.100 + 130 + 14 = 4.244

Jadi:

2.758 + 1.486 = 4.244

Tugasmu! 

Kerjakan latihan matematika di buku Cetak halaman 41-42 nomor 1 dan 2. 

Jika buku cetak ada kerjakan di buku cetak, jika buku cetak tertinggal di sekolah salin di buku tulis mu ya nak 💪🏻😍

Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran : 

 

Senin, 7 September 2026 : Postingan 2 Matematika

  Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Matematika

Hari, Tanggal              :  Senin, 7 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Penjumlahan Bilangan Cacah dengan Teknik Menyimpan

Pertemuan Ke             : 3

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami, membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan menggunakan strategi dan prosedur yang tepat dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

Menjelaskan konsep penjumlahan bilangan cacah sampai 10.000.

Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan.

Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan menggunakan susun pendek.

Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan menggunakan susun panjang.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat memusatkan perhatian pada angka yang diberikan guru. Guru mengajak siswa mengamati nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan sebelum menghitung.
• Meaningful (Bermakna): Guru menghubungkan penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung jumlah pensil, buku, buah, atau uang mainan. Siswa menyelesaikan masalah seperti: “Di perpustakaan terdapat 235 buku. Kemudian datang 125 buku baru. Berapa jumlah buku sekarang?”
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat mengambil dua kartu bilangan, kemudian menjumlahkannya menggunakan blok nilai tempat atau papan nilai tempat. Kelompok yang dapat menjelaskan cara menghitung dengan benar mendapat apresiasi.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): Peserta didik memahami konsep penjumlahan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan dan melakukan penjumlahan tanpa teknik menyimpan. 

Materi Matematika :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, tanya jawab, latihan mandiri.  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Kahfi ayat 25 adalah ayat Al-Qur'an yang sering dikaitkan dengan konsep penjumlahan bilangan (300 + 9 = 309 tahun), sementara bilangan 1000 sendiri berkaitan dengan operasi pengurangan dalam Q.S. Al-'Ankabut ayat 14 (1000 - 50 = 950 tahun usia Nabi Nuh) atau bilangan ribuan dalam konteks waktu seperti pada Q.S. Al-Hajj ayat 47 atau Q.S. As-Sajadah ayat 5 (1000 tahun menurut perhitungan manusia) . 

Perhatikan Video Pembalajaran Berikut : 

Penjumlahan Bilangan Cacah

Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua bilangan atau lebih untuk mendapatkan jumlah keseluruhan.

Contoh:

2.345 + 1.234 = 3.579

Dalam melakukan penjumlahan bersusun, kita harus memperhatikan nilai tempat.

Satuan dijumlahkan dengan satuan.
Puluhan dijumlahkan dengan puluhan.
Ratusan dijumlahkan dengan ratusan.
Ribuan dijumlahkan dengan ribuan.

Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan

Teknik menyimpan digunakan ketika hasil penjumlahan pada suatu nilai tempat 10 atau lebih.

Contoh:

2.758 + 1.486

Kita mulai dari satuan.

• 8 + 6 = 14
• Tulis 4 pada tempat satuan.
• Simpan 1 ke tempat puluhan.

Kemudian:

• 5 + 8 + 1 = 14
• Tulis 4 pada tempat puluhan.
• Simpan 1 ke tempat ratusan.

Selanjutnya:

• 7 + 4 + 1 = 12
• Tulis 2 pada tempat ratusan.
• Simpan 1 ke tempat ribuan.

Terakhir:

• 2 + 1 + 1 = 4

Jadi:

2.758 + 1.486 = 4.244

Penjumlahan Teknik Susun Pendek

Susun pendek dilakukan dengan menuliskan bilangan secara bersusun berdasarkan nilai tempat, kemudian menjumlahkannya dari kanan ke kiri.

Contoh:

   2.758

   1.486

   ------

   4.244

Langkah-langkah:

1. Jumlahkan satuan: 8 + 6 = 14 → tulis 4, simpan 1.
2. Jumlahkan puluhan: 5 + 8 + 1 = 14 → tulis 4, simpan 1.
3. Jumlahkan ratusan: 7 + 4 + 1 = 12 → tulis 2, simpan 1.
4. Jumlahkan ribuan: 2 + 1 + 1 = 4.
5. Hasilnya adalah 4.244.

Penjumlahan Teknik Susun Panjang

Pada susun panjang, bilangan diuraikan berdasarkan nilai tempatnya.

Contoh:

2.758 + 1.486

Uraikan kedua bilangan:

2.758 = 2.000 + 700 + 50 + 8

1.486 = 1.000 + 400 + 80 + 6

Kemudian jumlahkan:

2.000 + 1.000 = 3.000

700 + 400     = 1.100

50 + 80       = 130

8 + 6         = 14

Jumlahkan semuanya:

3.000 + 1.100 + 130 + 14 = 4.244

Jadi:

2.758 + 1.486 = 4.244

Latihan soal ! 

Kerjakan latihan soal di bawah ini di buku tulismu. 

Hitunglah dengan teknik susun pendek!

1. 345 + 234 = ....
2. 567 + 245 = ....
3. 275 + 638 = ....
4. 1.486 + 357 = ....
5. 2.725 + 895 = ....

Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran : 

Senin, 7 September 2026 : Postingan 1 Bahasa Indonesia

 Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal              :  Senin, 7 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Kerja sama di lingkungan Rumah dan Sekolah

Pertemuan Ke             : 2

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami informasi dari teks yang dibaca, didengar, dan diamati. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pengalaman, dan informasi secara lisan maupun tertulis dengan menggunakan bahasa yang santun dan sesuai konteks. Peserta didik juga mampu memahami dan menggunakan kosakata baru serta menyusun kalimat sederhana untuk menyampaikan informasi dan pengalaman sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat kerjasama dilingkungan sekolah dan masyarakat. 

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat menyadari pentingnya kerja sama dan peran dirinya dalam kelompok.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat Menghubungkan materi dengan pengalaman nyata peserta didik di sekolah.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat Menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan membuat peserta didik senang bekerja sama.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): Peserta didik memahami pengertian, contoh dan manfaat kerjasama dilingkungan sekolah dan rumah dengan baik. 

Materi Bahasa Indonesia :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Diskusi  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Ma'idah ayat 2 adalah ayat utama dalam Al-Qur'an yang secara tegas memerintahkan umat manusia untuk melakukan kerja sama (ta'awun) dalam kebaikan dan takwa. 

Perhatikan Video Pembelajaran Berikut : 

1. Pengertian Kerja Sama

Kerja sama adalah kegiatan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama.

Dalam kerja sama, setiap orang memiliki tugas dan tanggung jawab. Dengan bekerja sama, pekerjaan yang sulit dapat menjadi lebih ringan dan cepat selesai.

Contoh:

• Ayah dan ibu membersihkan rumah bersama.
• Kakak dan adik merapikan kamar.
• Siswa bekerja sama membersihkan kelas.
• Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas.

2. Kerja Sama di Lingkungan Rumah

Rumah adalah tempat pertama bagi kita untuk belajar bekerja sama.

Contoh kerja sama di rumah:

• Membersihkan rumah bersama keluarga.
• Merapikan kamar tidur.
• Menyapu halaman.
• Menata meja makan.
• Membantu ibu menyiapkan makanan.
• Merapikan mainan setelah bermain.
• Menyiram tanaman bersama.
• Membantu menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Contoh kalimat:

Pada hari Minggu, keluarga Rani bekerja sama membersihkan rumah. Ayah menyapu halaman, ibu membersihkan ruang tamu, sedangkan Rani dan kakaknya merapikan kamar. Mereka bekerja dengan senang hati sehingga rumah menjadi bersih dan rapi.

3. Kerja Sama di Lingkungan Sekolah

Sekolah merupakan tempat kita belajar dan berinteraksi dengan teman. Kerja sama diperlukan agar kegiatan di sekolah dapat berjalan dengan baik.

Contoh kerja sama di sekolah:

• Melaksanakan piket kelas.
• Membersihkan halaman sekolah.
• Mengerjakan tugas kelompok.
• Menata buku di kelas.
• Menghias kelas.
• Menyiapkan kegiatan sekolah.
• Membantu teman yang mengalami kesulitan.
• Menjaga kebersihan kelas bersama-sama.

Contoh kalimat:

Siswa kelas 3 bekerja sama membersihkan kelas. Ada yang menyapu lantai, membersihkan papan tulis, merapikan meja, dan membuang sampah. Mereka melakukan tugas masing-masing dengan penuh tanggung jawab.

4. Manfaat Kerja Sama

Kerja sama memiliki banyak manfaat, antara lain:

1. Pekerjaan menjadi lebih ringan.
2. Pekerjaan dapat selesai lebih cepat.
3. Menumbuhkan rasa persaudaraan.
4. Membuat hubungan dengan orang lain menjadi lebih baik.
5. Melatih tanggung jawab.
6. Melatih kepedulian terhadap orang lain.
7. Membiasakan hidup rukun.
8. Menciptakan lingkungan yang bersih, nyaman, dan menyenangkan. 

5. Sikap yang Diperlukan dalam Kerja Sama

Agar kerja sama berjalan dengan baik, kita harus memiliki sikap:

a. Tanggung jawab

Melaksanakan tugas yang telah diberikan dengan sungguh-sungguh.

b. Saling membantu

Membantu teman atau anggota keluarga yang membutuhkan bantuan.

c. Menghargai orang lain

Mendengarkan pendapat orang lain dan tidak memaksakan kehendak.

d. Disiplin

Melaksanakan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan.

e. Peduli

Memperhatikan keadaan dan kebutuhan orang lain.

f. Saling menghormati

Menghargai perbedaan pendapat dan kemampuan setiap orang.

g. Gotong royong

Melakukan pekerjaan bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama.

Refleksi / Kesimpulan : 

Tugasmu ! 

Kerjakan latihan soal berikut di buku tulismu, tulislah jawaban nya saja yang dianggap paling tepat. 

1. Pada hari Minggu, Rani membantu ibu membersihkan rumah. Rani menyapu lantai, sedangkan ibu membersihkan meja. Setelah selesai, rumah menjadi bersih dan rapi. Sikap yang ditunjukkan Rani adalah ....

A. malas

B. kerja sama

C. egois

D. tidak peduli

2. Sebelum berangkat sekolah, Siti membantu kakaknya merapikan tempat tidur. Mereka bekerja bersama-sama agar kamar terlihat rapi.  Kegiatan Siti dan kakaknya merupakan contoh kerja sama di ....

A. pasar

B. sekolah

C. rumah

D. taman

3. Pada hari Jumat, siswa kelas 3 melakukan kerja bakti. Sebagian siswa menyapu kelas, beberapa siswa menghapus papan tulis, dan yang lainnya merapikan meja. Mengapa siswa melakukan pekerjaan tersebut bersama-sama?

A. Agar kelas cepat bersih

B. Agar dapat bermain

C. Agar tidak mengikuti pelajaran

D. Agar mendapat hadiah

4. Ketika kegiatan piket kelas berlangsung, Edo tidak hanya membersihkan bagian yang menjadi tugasnya. Ia juga membantu temannya yang belum selesai. Perilaku Edo menunjukkan bahwa kerja sama dilakukan dengan cara ....

A. saling membantu

B. saling menyalahkan

C. bekerja sendiri

D. menghindari tugas

5. Pada sore hari, keluarga Raka membersihkan halaman rumah. Setelah selesai, mereka merasa senang karena halaman menjadi bersih. Raka berkata, “Jika kita bekerja bersama, pekerjaan menjadi cepat selesai.” Kesimpulan yang tepat dari cerita tersebut adalah ....

A. kerja sama membuat pekerjaan lebih ringan dan cepat selesai

B. kerja sama membuat pekerjaan semakin sulit

C. membersihkan rumah hanya tugas orang tua

D. anak-anak tidak perlu membantu di rumah