Senin, 14 September 2026 : Postingan 3 Matematika

Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Matematika

Hari, Tanggal              :  Senin, 14 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Pengurangan Bilangan Cacah dengan tanpa Menyimpan

Pertemuan Ke             : 2

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami, membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 10.000 dengan menggunakan strategi dan prosedur yang tepat dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

Menjelaskan konsep pengurangan bilangan cacah sampai 1.000.

Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan.

Melakukan pengurangan dengan teknik tanpa menyimpan menggunakan susun pendek.

Melakukan penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan menggunakan susun panjang.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat memusatkan perhatian pada angka yang diberikan guru. Guru mengajak siswa mengamati nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan sebelum menghitung.
• Meaningful (Bermakna): Guru menghubungkan penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung jumlah pensil, buku, buah, atau uang mainan. Siswa menyelesaikan masalah seperti: “Di perpustakaan terdapat 235 buku. Kemudian dipinjam 125 buku baru. Berapa sisa buku sekarang?”
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat mengambil dua kartu bilangan, kemudian menjumlahkannya menggunakan blok nilai tempat atau papan nilai tempat. Kelompok yang dapat menjelaskan cara menghitung dengan benar mendapat apresiasi.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): Peserta didik memahami konsep pengurangan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan dan melakukan pengurangan tanpa teknik menyimpan. 

Materi Matematika :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, tanya jawab, latihan mandiri.  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Kahfi ayat 25 adalah ayat Al-Qur'an yang sering dikaitkan dengan konsep penjumlahan bilangan (300 + 9 = 309 tahun), sementara bilangan 1000 sendiri berkaitan dengan operasi pengurangan dalam Q.S. Al-'Ankabut ayat 14 (1000 - 50 = 950 tahun usia Nabi Nuh) atau bilangan ribuan dalam konteks waktu seperti pada Q.S. Al-Hajj ayat 47 atau Q.S. As-Sajadah ayat 5 (1000 tahun menurut perhitungan manusia) . 

Perhatikan Video Pembalajaran Berikut : 

Pengertian Pengurangan

Pengurangan adalah proses mengambil atau mengurangi sebagian nilai dari suatu bilangan. Saat melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam, nilai angka pada setiap tempat (satuan, puluhan, ratusan) di bilangan pertama selalu lebih besar atau sama dengan nilai angka di tempat yang sama pada bilangan kedua.

1. Pengertian Pengurangan

Pengurangan adalah operasi hitung untuk mengambil sebagian dari suatu jumlah sehingga diperoleh jumlah yang lebih sedikit.

Simbol pengurangan adalah −.

Contoh:

456 − 123 = 333

Artinya, dari 456 diambil 123, sehingga tersisa 333.

Pengurangan Tanpa Menyimpan

Pengurangan tanpa menyimpan dilakukan apabila angka yang dikurangi pada setiap nilai tempat lebih besar atau sama dengan angka pengurang.

Contoh:

586 − 243

• Satuan: 6 − 3 = 3
• Puluhan: 8 − 4 = 4
• Ratusan: 5 − 2 = 3

Jadi:

586 − 243 = 343

Teknik Susun Pendek

Langkah-langkah:

1. Tuliskan bilangan secara bersusun sesuai nilai tempat.
2. Satuan diletakkan di bawah satuan.
3. Puluhan diletakkan di bawah puluhan.
4. Ratusan diletakkan di bawah ratusan.
5. Kurangkan mulai dari satuan, kemudian puluhan, lalu ratusan.

Contoh 1

Hitunglah:

675 − 234 = ...

Susun pendek:

  675

- 234

-----

  441

Langkah:

• Satuan: 5 − 4 = 1
• Puluhan: 7 − 3 = 4
• Ratusan: 6 − 2 = 4

Jadi:

675 − 234 = 441

Teknik Susun Panjang

Teknik susun panjang dilakukan dengan menguraikan bilangan berdasarkan nilai tempatnya.

Contoh:

675 − 234

Bilangan 675 diuraikan:

675 = 600 + 70 + 5

Bilangan 234 diuraikan:

234 = 200 + 30 + 4

Kemudian kurangkan:

675 − 234

= (600 + 70 + 5) − (200 + 30 + 4)

= (600 − 200) + (70 − 30) + (5 − 4)

= 400 + 40 + 1

= 441

Jadi:

675 − 234 = 441

Latihan Soal

Hitunglah hasil pengurangan berikut secara bersusun pendek!

1. 365 - 124 = ...

2. 589 - 247 = ...

3. 746 - 413 = ...

4. 892 - 560 = ...

5. 975 - 352 = ...

Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran : 

 Setelah mempelajari materi “Pengurangan Bilangan Cacah dengan Teknik Tanpa Menyimpan”, peserta didik memahami bahwa pengurangan digunakan untuk mengetahui selisih, sisa, atau jumlah yang berkurang dari suatu bilangan. Peserta didik dapat melakukan pengurangan bilangan cacah dengan cara susun pendek maupun susun panjang tanpa melakukan teknik meminjam.

Dalam mengerjakan pengurangan, peserta didik perlu memperhatikan nilai tempat, yaitu satuan, puluhan, ratusan, dan seterusnya. Pengurangan dilakukan mulai dari angka satuan, kemudian puluhan, lalu ratusan dengan teliti. Keterampilan ini dapat digunakan untuk menyelesaikan berbagai masalah pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.

Dengan demikian, peserta didik diharapkan mampu menghitung pengurangan bilangan cacah dengan tepat, teliti, dan percaya diri serta dapat menerapkannya dalam soal cerita sederhana.