Nama Guru : Risky Melina Sari, S.Pd.
Mata Pelajaran : Matematika
Hari, Tanggal : Selasa, 10 November 2026
Fase / Kelas : B / 3C
Materi : Pola gambar dan pola bilangan
Pertemuan Ke : 1
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengenali, meniru, melanjutkan, dan membuat pola gambar atau objek serta pola bilangan sederhana. Peserta didik mampu mengamati keteraturan dalam suatu pola, menentukan aturan pembentuk pola, dan menggunakan pemahaman tersebut untuk menyelesaikan permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran (TP ):
- Menjelaskan pengertian pola gambar dan pola bilangan dengan benar.
- Mengidentifikasi aturan atau susunan yang terdapat pada pola gambar.
- Melanjutkan pola gambar berdasarkan urutan yang tepat.
- Mengenali aturan pola bilangan berdasarkan penjumlahan atau pengurangan sederhana.
- Melanjutkan pola bilangan dengan tepat.
- Membuat pola gambar dan pola bilangan sederhana berdasarkan kreativitas masing-masing.
- Mindful (Berkesadaran): Murid dapat memperhatikan perubahan bentuk, warna, dan urutan gambar. Guru memberikan contoh pola bilangan di papan tulis, seperti 3, 6, 9, 12, ...
- Meaningful (Bermakna): Guru menunjukkan gambar susunan bunga dengan warna merah, kuning, merah, kuning. guru memberikan contoh permasalahan : Ibu menyusun buah apel di meja. Susunannya adalah 2 apel, 4 apel, 6 apel, dan 8 apel. Berapa jumlah apel pada susunan berikutnya? murid dapat menyampaikan pendapat dan dugaan mengenai aturan pola.
- Joyful (Menyenangkan): Murid melakukan permainan menyusun pola gambar menggunakan kartu yang tersedia. Murid menyusun pola bilangan dengan aturan bertambah 2, bertambah 5, dan berkurang 2.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ):
1. Peserta didik mengenal pengertian pola dan keteraturan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mengidentifikasi berbagai bentuk pola gambar berdasarkan warna, bentuk, dan susunannya.
3. Peserta didik melanjutkan pola gambar yang belum lengkap.
4. Peserta didik mengenali pola bilangan berdasarkan aturan penjumlahan dan pengurangan.
5. Peserta didik melanjutkan pola bilangan berdasarkan aturan yang ditemukan.
6. Peserta didik membuat pola gambar dan pola bilangan sederhana secara mandiri maupun berkelompok.
Materi Matematika :
Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning
Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, latihan mandiri.
بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.
Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨
Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.
💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:
- 😊 Senyum dan memberi salam.
- 🙏 Duduk dengan rapi.
- 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
- ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
- 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.
Perhatikan Video Pembalajaran Berikut :
1. Pengertian Pola
Pola adalah susunan gambar, benda, warna, atau bilangan yang memiliki aturan tertentu dan tersusun secara teratur.
Pola dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya:
Susunan keramik lantai.
Motif pada pakaian.
Susunan warna pada bendera hias.
Urutan angka pada kalender.
2. Pola Gambar
Pola gambar adalah susunan gambar yang memiliki keteraturan berdasarkan bentuk, warna, ukuran, atau posisi.
Contoh 1: Pola berdasarkan bentuk.
3. Pola Bilangan
Pola bilangan adalah susunan angka yang memiliki aturan tertentu, misalnya bertambah atau berkurang dengan jumlah yang sama.
a. Pola bilangan bertambah
Contoh:
2, 4, 6, 8, 10, 12
Aturannya adalah bertambah 2.
b. Pola bilangan bertambah 5
5, 10, 15, 20, 25, 30
Aturannya adalah bertambah 5.
c. Pola bilangan berkurang
20, 18, 16, 14, 12, 10
Aturannya adalah berkurang 2.
d. Pola bilangan berkurang 5
50, 45, 40, 35, 30, 25
Aturannya adalah berkurang 5.
Asesmen Sumatif
A. Pilihan Ganda
1. Perhatikan pola berikut: lingkaran, segitiga, lingkaran, segitiga, .... Gambar selanjutnya adalah ....
a. Lingkaran
b. Segitiga
c. Persegi
2. Bilangan 2, 4, 6, 8, ... Bilangan berikutnya adalah ....
a. 9
b. 10
c. 12
3. Pola bilangan 5, 10, 15, 20, ... memiliki aturan ....
a. Bertambah 2
b. Bertambah 5
c. Berkurang 5
4. Bilangan 30, 27, 24, 21, ... Bilangan berikutnya adalah ....
a. 18
b. 19
c. 20
5. Susunan warna merah, kuning, biru, merah, kuning, ... Warna berikutnya adalah ....
a. Merah
b. Kuning
c. Biru
B. Isian
Pola bilangan 10, 20, 30, 40, ... adalah ....
Pola bilangan 25, 23, 21, 19, ... adalah ....
Pola gambar yang tersusun berulang disebut ....
Bilangan berikutnya dari 4, 8, 12, 16, ... adalah ....
Pola 50, 45, 40, 35, ... memiliki aturan ....
Kunci Jawaban
Pilihan ganda: 1. A, 2. B, 3. B, 4. A, 5. C.
Isian: 1. 50, 2. 17, 3. Pola gambar, 4. 20, 5. Berkurang 5.
Refleksi/ Kesimpulan Pembelajaran :
Pola adalah susunan gambar, benda, warna, atau bilangan yang memiliki aturan tertentu. Pola gambar dapat dibentuk berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan susunan. Sementara itu, pola bilangan merupakan susunan angka yang mengikuti aturan tertentu, seperti bertambah atau berkurang.
Dengan mempelajari pola gambar dan pola bilangan, peserta didik dapat melatih kemampuan berpikir logis, teliti, kreatif, dan menemukan keteraturan dalam kehidupan sehari-hari.
Saran kegiatan tambahan: Agar pembelajaran lebih menarik, peserta didik dapat diajak bermain Detektif Pola. Guru menyembunyikan satu bagian dari susunan gambar atau bilangan, kemudian peserta didik bertugas menemukan bagian yang hilang beserta alasannya. Kegiatan ini cocok untuk melatih penalaran dan keberanian menyampaikan pendapat.
0 komentar:
Posting Komentar