Senin, 5 Oktober 2026 : Matematika

Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Matematika

Hari, Tanggal              :  Senin, 5 Oktober 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                          : Perkalian Bilangan Cacah sampai 1.000

Pertemuan Ke             : 1

Capaian Pembelajaran : 

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu memahami dan melakukan operasi hitung bilangan cacah, termasuk perkalian, menggunakan berbagai strategi dan representasi. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi perkalian serta menjelaskan proses dan hasil perhitungannya.

Tujuan Pembelajaran (TP ): 

Menjelaskan pengertian perkalian sebagai penjumlahan berulang.

Menentukan hasil perkalian bilangan cacah dengan tepat.

Menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan perkalian.

Menyelesaikan perkalian bilangan cacah sampai 1.000 dengan teknik yang tepat.

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian dalam kehidupan sehari-hari.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat belajar dengan fokus dan teliti dalam memahami perkalian sebagai penjumlahan berulang. Peserta didik memperhatikan setiap angka, tanda operasi, dan langkah perhitungan agar memperoleh jawaban yang tepat.
• Meaningful (Bermakna): murid dapat memahami bahwa perkalian digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung jumlah buku dalam beberapa rak, jumlah pensil dalam beberapa kotak, jumlah buah dalam beberapa keranjang, atau jumlah siswa dalam beberapa kelompok.
• Joyful (Menyenangkan): Murid belajar melalui permainan kartu perkalian, menyusun benda konkret, bekerja dalam kelompok, serta berlomba menemukan pasangan kartu soal dan jawaban dengan tepat. Guru memberikan apresiasi sehingga pembelajaran terasa menyenangkan dan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ):

1. Peserta didik mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.

2. Peserta didik menghubungkan perkalian dengan kelompok benda yang memiliki jumlah sama.

3. Peserta didik memahami fakta perkalian dasar melalui tabel perkalian.

4. Peserta didik menentukan hasil perkalian bilangan cacah menggunakan strategi yang sesuai.

5. Peserta didik melakukan perkalian dengan bilangan yang menghasilkan nilai sampai 1.000.

Materi Matematika :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, tanya jawab, latihan mandiri.  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Kahfi: 25 menjelaskan operasi penjumlahan (300 + 9 tahun) dan Q.S. Al-'Ankabuut: 14 menjelaskan operasi pengurangan (1000 - 50 tahun) dalam konteks sejarah kehidupan para nabi.

Perhatikan Video Pembalajaran Berikut : 

1. Pengertian Perkalian

Perkalian adalah penjumlahan berulang dari bilangan yang sama.

Contoh:

3 × 5

artinya 5 dijumlahkan sebanyak 3 kali.

5 + 5 + 5 = 15

Jadi:

3 × 5 = 15

2. Perkalian Menggunakan Kelompok Benda

Misalnya terdapat 4 kelompok. Setiap kelompok berisi 3 bola.

3 + 3 + 3 + 3 = 12

Maka:

4 × 3 = 12

3. Perkalian Bilangan Cacah

Contoh:

25 × 4 = ...

25 + 25 + 25 + 25 = 100

Jadi:

25 × 4 = 100

Contoh lainnya:

125 × 4 = 500

Jadi, 125 × 4 = 500.

Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran :