Rabu, 2 September 2026 : Matematika Penjumlahan Susun Pendek

 Nama Guru                  : Risky Melina Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran           : Matematika

Hari, Tanggal              :  Rabu, 2 September 2026

Fase / Kelas                 : B / 3C

 Materi                           : Penjumlahan Bilangan Cacah dengan Teknik Menyimpan

Pertemuan Ke             : 2

Capaian Pembelajaran : 

Peserta didik mampu memahami bilangan cacah sampai 1.000, membaca, menulis, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000 dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran (TP ): Menjelaskan pengertian, menjumlahkan dua bilangan cacah sampai 1.000 dengan tanpa teknik menyimpan. 

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat memusatkan perhatian pada angka yang diberikan guru. Guru mengajak siswa mengamati nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan sebelum menghitung.
• Meaningful (Bermakna): Guru menghubungkan penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung jumlah pensil, buku, buah, atau uang mainan. Siswa menyelesaikan masalah seperti: “Di perpustakaan terdapat 235 buku. Kemudian datang 125 buku baru. Berapa jumlah buku sekarang?”
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat mengambil dua kartu bilangan, kemudian menjumlahkannya menggunakan blok nilai tempat atau papan nilai tempat. Kelompok yang dapat menjelaskan cara menghitung dengan benar mendapat apresiasi.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ): Peserta didik memahami konsep penjumlahan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan dan melakukan penjumlahan tanpa teknik menyimpan. 

Materi Matematika :

Model / Metode Pembelajaran : Discovery Learning 

Media Pembelajaran / Alat Peraga : Video pembelajaran, tanya jawab, latihan mandiri.  

بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak sholeh dan sholehah Kelas 3C SD Al-Azhar 2.

Apa kabarnya hari ini?
Alhamdulillah... Luar biasa... Allahu Akbar! 🤲✨

Semoga hari ini kita semua diberi kesehatan, semangat belajar, dan menjadi anak yang baik serta berakhlak mulia.

💛 Sebelum belajar, jangan lupa adabnya ya:

• 😊 Senyum dan memberi salam.
• 🙏 Duduk dengan rapi.
• 👂 Mendengarkan saat guru berbicara.
• ✋ Mengangkat tangan sebelum berbicara.
• 🤝 Saling menghormati dan menyayangi teman.

Q.S. Al-Kahfi ayat 25 adalah ayat Al-Qur'an yang sering dikaitkan dengan konsep penjumlahan bilangan (300 + 9 = 309 tahun), sementara bilangan 1000 sendiri berkaitan dengan operasi pengurangan dalam Q.S. Al-'Ankabut ayat 14 (1000 - 50 = 950 tahun usia Nabi Nuh) atau bilangan ribuan dalam konteks waktu seperti pada Q.S. Al-Hajj ayat 47 atau Q.S. As-Sajadah ayat 5 (1000 tahun menurut perhitungan manusia) . 

Perhatikan Video Pembalajaran Berikut : 

1. Pengertian Penjumlahan

Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua bilangan atau lebih untuk mendapatkan jumlah keseluruhan.
Tanda yang digunakan dalam penjumlahan adalah +.

Contoh:
125 + 234 = 359
Artinya, 125 digabungkan dengan 234 sehingga jumlahnya menjadi 359.

2. Nilai Tempat Bilangan

Sebelum melakukan penjumlahan sampai 1.000, kita perlu memahami nilai tempat.

Contoh bilangan 472:

Ratusan	Puluhan	Satuan
4	7	2

Jadi:

• 4 bernilai 400
• 7 bernilai 70
• 2 bernilai 2

Sehingga:

472 = 400 + 70 + 2

3. Penjumlahan Tanpa Menyimpan

Contoh:

234 + 125 = ...

Susun berdasarkan nilai tempat:

  234

+ 125

-----

  359

Langkah-langkah:

• Satuan: 4 + 5 = 9
• Puluhan: 3 + 2 = 5
• Ratusan: 2 + 1 = 3

Jadi:

234 + 125 = 359

4. Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan

Jika hasil penjumlahan pada suatu nilai tempat lebih dari 9, kita melakukan penyimpanan ke nilai tempat berikutnya.
Contoh:
278 + 145 = ...

  278
+ 145
-----
  423

Langkah:
Satuan
8 + 5 = 13
Tuliskan 3 pada tempat satuan dan simpan 1 ke puluhan.
Puluhan
7 + 4 + 1 = 12
Tuliskan 2 pada tempat puluhan dan simpan 1 ke ratusan.
Ratusan
2 + 1 + 1 = 4
Jadi:
278 + 145 = 423

5. Penjumlahan Bersusun Panjang

Penjumlahan bersusun panjang dilakukan dengan menguraikan bilangan berdasarkan nilai tempat.
Contoh:
326 + 241
326 = 300 + 20 + 6
241 = 200 + 40 + 1
Kemudian:

• 300 + 200 = 500

• 20 + 40 = 60

• 6 + 1 = 7

Jadi:
500 + 60 + 7 = 567
Maka:
326 + 241 = 567

Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran :